东北林业大学走出过哪些知名校友？
能问到知名校友东北林业大学资质申请，这位同学也是不简单啊，是不是想找一位灵魂引路人？哈哈，那接下来东北林业大学资质申请我就来介绍三位泱泱东林的优秀学子。
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第一位是1993年曾在我校获得了博士学位的葛剑平葛老先生。
观看他的人生经历就可以发现，葛老先生是真的热爱自己所学的生态学专业，不仅从学士到硕士、博士，讲师，甚至到后来1999年进修成为北京师范大学生态学科教授、博士生导师，始终都未曾背离这条道路。如果有心去蹭林学老师们的课，偶尔还能听到他们谈起葛老先生的事迹鼓励学生。现任全国政协常委的葛老先生，主要从事中俄远东地区针阔混交林生物多样性、长江黄河上游区域生物多样性与生态系统功能等研究，补足了我国部分生态环境研究领域的空白，如今仍在生态学领域为我们祖国的进步发展出谋划策。
另一位则是1982年曾在我校学习的盛军盛教授，现任云南农业大学校长，兼任中国微生物学会副理事长。
要说起他的经历，可就比葛老先生要跌宕起伏的多了，听说学校实验室还有在走廊上悬挂他的荣誉简介。他在东林之后，又去了长春生物制品研究所学习，后去日本大阪进修，回国后任研究所处级主任，五年后升为所长。2007年他从长春去到云南普洱市支持西部建设，甚至举家迁居云南，从此在云南扎根埋头苦干。如今的盛教授已是云南农业大学校长，但仍怀揣着登上世界科学技术研究最高领奖台的梦想，为拓新云南生物产业发展而不懈奋斗着。
如果东北林业大学资质申请你觉得前两位我介绍的人物都遥不可及，那接下来的第三位我就要讲些不一样的了。这位我心目中的知名校友就是——我们启林社团一位已经毕业一年的前辈，因为不知道她本人意愿在这里就不提名字啦，但由于她对汉文化的热爱和了解之详，才感染我之后选择留在社团，继续为中华优秀传统文化的继承献出我的绵薄之力。还记得我们一起在社团小基地排练舞蹈，后来在留学生交流会上也有一展汉服风采,现在回忆仍然依稀有热血上涌。
不知道你看到这里会不会被他们积极进取的故事所打动呢？快快努力学习，说不定将来的评论区也会出现你的故事哦~
非师范类毕业生考教师资格证
黑龙江省教育厅文件
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黑教师〔2009〕221号
关于认真做好2010年教师资格认定工作的通知
各市（行署）教育局，各普通高等学校、成人高校、民办高校，各中等专业学校：
根据国家《教师资格条例》、《教师资格条例实施办法》和“黑龙江省关于《教师资格条例实施办法》的实施细则”（黑教师[2004]274号）的有关规定，为认真做好2010年教师资格认定工作，现就有关事宜通知如下：
一、认定范围和对象
申请认定幼儿园、中小学、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格，应为具备国家规定学历人员（含2010年普通高等学校非师范类专业应届毕业生）。
2010年普通师范教育类专业应届毕业生认定工作另行通知。
申请认定高等学校教师资格，除具备国家规定的学历外，必须是高等学校在职在编教师或拟聘高等学校教师职务人员（相关问题的解释和说明详见附件1）。
二、几个具体问题的意见
1. 关于补修教育学、心理学、教育教学基本能力和素质课程及考试问题
补修教育学、心理学（教育心理学）课程人员要按照规定自学并参加资格认定部门指定的培训资质单位（见黑教师函[2009]176号）组织的培训，申报人员必须完成规定的学习任务，并参加全省统一组织的考试，成绩合格（此成绩只限当年有效）后，才能申报教师资格。补修和考试的有关事宜见《关于教师资格认定教育学、心理学、教育教学基本素质和能力等课程补修和考试工作的通知》。
2. 关于教育教学基本素质和能力考（测）试问题
教育教学基本素质和能力考（测）试包括三部分内容，即笔试、面试和试讲。其中，笔试部分全省统一组织，与补修教育学、心理学课程考试一并进行。
教育教学基本素质和能力笔试合格（此成绩只限当年有效），还应参加由相应的专家审查委员会组织的面试和试讲。
面试和试讲按照申请教师资格类别，由相应的教师资格认定机构或受委托高校组建的专家审查委员会组织，在教师资格认定机构或受委托高校对申请人员初步审查合格后进行。其中，申请幼儿园、小学、初中教师资格者，由受理其申请的县（区）级教师资格认定机构组建的专家审查委员会组织进行。申请高中、中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格者，由市（地）级教师资格认定机构组建的专家审查委员会组织进行。受委托高校在职或拟聘人员面试和试讲，由其任职或拟聘高校组建的专家审查委员会组织进行；未受委托高校在职或拟聘人员面试和试讲，由省教育厅组建的专家审查委员会统一组织进行。要严格按照《黑龙江省教师资格认定教育教学基本素质和能力考察标准与办法（试行）》（黑教师[2004]81号）的规定执行，各地、各高校不得自行拟定标准和简化程序。
3. 关于思想品德考察问题
思想品德是教师资格认定的重要条件之一，对申请人员进行思想品德考察是一项必须的工作，申请人要按照《教师资格条例实施办法》第十五条要求提交《申请人思想品德鉴定表》。各级教师资格认定机构和各高校要按照国家和省的有关规定，加强对申请人员思想品德的考察，思想品德或教师职业道德有严重问题，或者有犯罪记录的人员，不得申请和认定教师资格。
4. 关于普通话测试问题
普通话测试工作全省不统一组织。各地和各高校可组织申报人员到相应的语言测试机构进行测试，也可由申报者本人自行到语言测试机构进行测试，普通话测试标准按黑教师[2004]274号文件执行。此项工作须在受理教师资格申请前完成。
5. 关于身体健康检查问题
按《教师资格条例》要求，申报教师资格人员身体健康检查工作要在各级教师资格认定机构的统一组织下，到指定的医院进行。其中，申请幼儿园、小学、初中、高中和中等职业学校（含中等职业学校实习指导）教师资格人员的体检工作，由受理申请的县级教师资格认定机构统一组织，在其指定的县级及以上医院进行，体检项目必须包括传染病和精神病史。申请高等学校教师资格人员的体检工作按以下要求办理：具备常规检查条件，同时，具备检查传染病和精神病史条件的本科高校在职或拟聘申报人员直接到本校医院检查，不具备检查传染病和精神病史条件的本科高校和高职高专学校在职或拟聘申报人员一律到当地具备条件的县级以上医院体检。其中哈尔滨市区域内不具备检查传染病和精神病史条件的本科高校和高职高专学校在职或拟聘申报人员一律到哈尔滨医科大学附属一、 二、四医院接受检查。
体检工作应在受理教师资格申请期间、初步审查前进行并完成。
体检标准和办法，按照《关于认真做好对申请教师资格人员身体健康检查工作的通知》（黑教师办〔2004〕44号）及其附件的有关规定执行。
6. 关于教师资格认定有关费用问题
培训费由具备资质的培训单位按照有关规定申请收费批复，按要求收费；考试费用执行黑价联〔2009〕59号文件。
7. 关于教师资格培训、考试和申请、受理问题
教师资格培训和考试报名时间为2009年10月15日—11月5日。
培训和考试具体要求见《关于2009年教师资格认定教育学、心理学、教育教学基本素质和能力等课程补修和考试工作的通知》。
在考试结束后，申请、受理教师资格，考试合格人员于2010年2月末-3月初到培训受理机构进行确认，申请教师资格，并提交以下材料：
①由本人填写的《教师资格认定档案袋》一个和《教师资格认定申请表》（一式两份）；
②身份证原件和复印件；
③当地政府（街道办事处）、毕业学校或工作单位出具的《申请人思想品德鉴定表》；
④《普通话水平测试等级证书》原件和复印件；
⑤由教师资格认定机构指定的县（区）级以上医院出具的体格检查合格证明（体检表）。
非受委托高等学校统一汇总后于2010年3月2-5日报省教育厅，由省教育厅组织认定（具体时间、地点另行通知）。各市（地）、各高校要于2010年1月20-21日到省领取申报材料。
教师资格申请、受理、面试、试讲和认定时间全省统一规定为2010年2月25-3月30日。
7.关于教师资格认定及结果的发布和上报问题
各级教师资格认定机构和受委托高校要按照《教师资格条例》及其实施办法的规定，根据各自的分工，成立专家组及时组织完成认定工作，认定结果向社会公示。对于群众举报有不符合条件及其他问题的申请人员，要及时调查、核实举报反映的情况，并按照规定予以处理，将处理结果反馈举报人，同时通知被举报人及其所在单位。
各市（地）级教师资格认定机构在本市（地）及其所属各县（区）认定工作完成后，及时对认定情况进行统计、分析、汇总，并在2010年4月10日前将各种统计报表及认定信息数据盘报省教师资格工作办公室。
三、工作要求
1、加强领导，精心组织，确保教师资格认定工作的顺利开展。各级教育行政部门、各高等学校要着眼于教师队伍建设的总体规划和长远目标，着眼于提高教师队伍的整体素质，充分认识教师资格制度的导向作用和对全局工作的重要影响，切实加强领导，认真组织实施。要紧密结合学校人事制度改革，正确理解和把握教师资格与聘任的关系。同时要加强政策导向，强化师德建设，强化教师职业的专业化建设，着力提升教师队伍的整体素质。
鉴于今年时间紧，任务重的实际情况，各地、各高校要加强领导机构和办事机构建设，充实工作人员，保证工作机构和人员的相对稳定。要按照国家的有关规定，切实保证必要的经费投入，保证工作的顺利开展。
2、坚持依法办事，依法行政，严格执行有关法律法规和政策规定。各级教育行政部门和各受委托高校要按照法定条件、法定的程序、法定的权限开展工作，不得违背法律法规另行其是。对于教师资格认定的相关政策，必须以法律、法规以及国家和省的正式文件为准，任何部门、任何个人都不能随意解释认定政策。
对于违背法律法规的规定，擅自提高或降低认定条件标准、随意变动法定的认定程序、超越管理权限认定教师资格的现象，要坚决予以纠正。
3、要严格按照公开承诺时间开展认定工作。各市（地）、各高校要按照省教育厅确定的各项工作安排意见，制定详尽的工作计划和工作时间表，并在相关新闻媒体公布。要严格按照规定时限完成认定工作，不得以任何理由拖延。
4、要加强认定工作管理，完善各项制度。各级教育行政部门和各高校要加强认定工作的规范化、制度化建设，建立健全各项规章制度，强化管理机制，规范管理行为。要加强下级部门对上级部门的请示、汇报以及上级部门对下级部门工作的监督、检查，建立请示汇报制度和检查制度。下级部门的认定结果必须报上一级认定机构审核、备案。
5、进一步加大宣传力度，扩大影响，营造实施教师资格制度工作的良好舆论氛围和工作环境。要通过各种新闻媒体、信息网络等，广泛宣传实施教师资格制度的目的、意义和有关政策规定，促使社会各界都来关心教师资格制度的实施工作，关心教师队伍建设，使有志于从事教育事业的优秀人才了解和把握教师资格认定政策，积极创造吸引优秀的社会人才从教的良好氛围和条件。
其他未尽具体事宜见“黑龙江省关于《教师资格条例实施办法》的实施细则”（黑教师[2004]274号）。如果有与本《通知》不一致的地方，请以本《通知》为准。
附件：
1.关于高等学校教师资格认定范围和对象有关问题的解释和说明
2.2010年社会人员教师资格认定情况统计表 点击下载
3.2010年教师资格认定情况统计表 点击下载
4.受委托认定教师资格的普通高等学校名单
二00九年十月九日
附件1：
高等学校教师资格认定范围和对象
有关问题的解释和说明
1、关于“高等学校”的界定
教师资格认定工作中所指高等学校，是指经省级以上人民政府及其教育行政部门批准设立的、承担高等学历教育（国民教育）的学校或者高等教育学历文凭考试试点的学校，具体单位以省教育厅公布的普通高等学校、成人高等学校、民办高等学校和高等教育学历文凭考试试点学校的名单为准。举办职业培训或者职业技能培训的培训机构和专修学院，不属于教师资格认定工作所指高等学校的范畴。
2、关于“高等学校在职在编教师”的含义
所谓高等学校在职在编教师的含义是：截止到2009年7月1日前，未达到国家法定退休年龄（男60周岁、女55周岁，下同），本人编制是教师编制，具有教师职务，在任职学校承担本学校教学计划中规定的一门及其以上课程的教育教学工作者。
3、关于“高等学校拟聘教师职务人员”的界定
所谓高等学校拟聘教师职务人员是指：人事关系已经调入受聘高校、并拟聘任高等学校教师专业技术职务，从事高等教育教学工作人员。
对于拟调入高等学校的高学历、学位（具有博士学位人员）的急需专门人才，只要学校建立了人事档案，确定了教师岗位，明确了教学任务，虽然其人事关系因各种原因尚未办结，可视为已经具备学校拟聘人员条件。
高等学校拟聘教师职务人员申请认定高等学校教师资格时，应以社会人员身份申报。
4、关于民办高校在职人员申请高等学校教师资格问题
民办高校在职人员拟申请高等学校教师资格者，必须是民办高校专任教师，并且满足下列条件：
(1)截止到认定时间，与学校正式签订三年以上（含三年）聘任合同或聘书，并在聘任岗位上工作满一年以上；
(2)其本人的人事关系由受聘学校或者学校的主管部门进行管理，或是由市(行署)级以上人民政府设立的社会人才管理部门进行管理；
(3)本人在受聘学校承担专门的教育教学任务。
5、关于聘任制教师申请认定高等学校教师资格问题
所说高校聘任制教师，是指高等学校（不含民办高校）与教师签订双向聘任合同，学校对其实行聘任制管理、合同化管理，而非编制管理的教师。对这部分人员申请认定高等学校教师资格，按照第4条的规定执行。
6、关于高校应届毕业生申请认定高等学校教师资格问题
对于拟受聘到高等学校任教的2009年高等学校应届毕业生，如其人事关系未落实到拟受聘高校，没有参加岗前培训，故今年不能申请认定高等学校教师资格；反之可以申请认定高等学校教师资格。
7、关于新设立的高校在职教师申请认定高等学校教师资格问题
截止到认定时间，经国务院教育行政部门或省人民政府批准设立的高等学校（以批准设立发文日期为准）任职教师申请认定高等学校教师资格，已具有高校教师职务者，按高校在职在编教师申请；不具有高校教师职务者，按高校拟聘教师职务人员申请。
8、关于设有中等教育的高等学校在职教师申请认定高等学校教师资格问题
设有中等教育的高等学校在职教师申请认定高等学校教师资格，必须是承担高等教育教学任务的人员。不承担高等教育教学任务的人员，不能申请认定高等学校教师资格。
9、关于高等学校兼职教师认定高等学校教师资格问题
对于受聘承担高等学校教育教学工作的社会兼职人员，因其人事关系不在其授课的学校，不属于高等学校已聘或拟聘人员的特定范畴，不能申请认定高等学校教师资格。
10、关于教育学院专职教研人员申请认定高等学校教师资格问题
教育学院中的专职教研人员，因其从事的工作是中小学教育教学研究工作，不从事高等教育教学工作，故不能申请认定高等学校教师资格。对于系统承担教学计划中规定的一门及其以上高等学历教育课程的兼职教研人员，按高校拟聘教师职务人员，可以申请认定高等学校教师资格。
单独设置的教研机构，不属于高等学校范畴，其在职人员不从事高等教育教学工作，故其不能申请认定高等学校教师资格。
附件4：
受委托认定教师资格的普通高等学校名单
共计26所本科院校
哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学
东北林业大学 东北农业大学
哈尔滨医科大学 黑龙江中医药大学
哈尔滨理工大学 黑龙江大学
哈尔滨师范大学 牡丹江师范学院
黑龙江科技学院 哈尔滨商业大学
哈尔滨学院 大庆石油学院
八一农垦大学 牡丹江医学院
齐齐哈尔大学 佳木斯大学
哈尔滨体育学院 齐齐哈尔医学院
黑龙江工程学院 绥化学院
大庆高等师范学院 黑河学院
东方学院 德强商务学院
东北林业大学是国家开放大学?
不是，东北林大部属211，国家开放大学是由中央广播电视大学更名而来，各省的广播电视大学也改为了的开放大学。
东北林业大学（Northeast Forestry University），简称东北林大（NEFU） ，位于黑龙江省哈尔滨市，是一所以林科为优势、林业工程为特色的中华人民共和国教育部直属高校，由教育部、国家林业局、黑龙江省人民政府三方共建，国家“双一流”建设高校”， 国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”重点建设高校，高水平行业特色大学优质资源共享联盟成员高校，“双一流”农科联盟成员高校 ，入选国家“2011计划”、“111计划”、卓越工程师教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家教育体制改革试点学校、中国政府奖学金来华留学生接收院校、全国深化创新创业教育改革示范高校、全国高校实践育人创新创业基地、国家生态文明教育基地。
国家开放大学（The Open University of China）是中华人民共和国教育部直属单位，是教育部批准的具有成人教育办学资质的高等院校 [3] ，是面向中国开展开放教育的新型高等学校。
学校前身是1978年邓小平同志倡导并批示创办中央广播电视大学，2012年6月，中央广播电视大学更名为国家开放大学。
哈尔滨有几所大学
截至2018年东北林业大学资质申请，哈尔滨市现有普通高校51所，成人高校11所，具有研究生培养资质的科研机构8所。
一、哈尔滨工业大学
学校始建于1920年，1951年被确定为全国学习国外高等教育办学模式的两所样板大学之一，1954年进入国家首批重点建设的6所高校行列，是新中国第一所毕业生直接被授予工程师称号、研究生三年制的理工科大学。
二、哈尔滨工程大学
学校源自1953年创办的中国人民解放军军事工程学院（哈军工）东北林业大学资质申请；1970年，组建哈尔滨船舶工程学院；1981年成为首批具有博士、硕士学位授予权单位；1994年，更名为哈尔滨工程大学。
三、东北林业大学
东北林业大学创建于1952年7月，原名东北林学院，是在浙江大学农学院森林系和东北农学院森林系基础上建立的，由原国家林业部直属管理。1985年8月，更名为“东北林业大学”。2000年3月，由国家林业局划归教育部直属管理。2010年11月教育部和国家林业局签署协议、2012年3月教育部与黑龙江省人民政府签署协议，合作共建东北林业大学。
四、黑龙江大学
诞生于1941年，其前身为中国人民抗日军政大学第三分校俄文队，是由中国共产党一手创办的我国最早培养俄语高级专门人才的红色大学。建校以来，黑龙江大学形成全国高校独树一帜的对俄办学特色，为国家外交、军事、经贸、科技、文化、教育等各领域培养了21万高级专门人才，其中包括数以万计的党和国家领导人、省部级官员、高级将领以及专家学者。
五、哈尔滨医科大学
学校是1949年4月由原哈尔滨医科大学和原兴山（现鹤岗市）中国医科大学第一、二分校组建而成。2015年11月20日，黑龙江省人民政府、国家卫生计生委、教育部共建哈尔滨医科大学。
参考资料来源东北林业大学资质申请：百度百科-哈尔滨工业大学
参考资料来源：百度百科-哈尔滨工程大学
参考资料来源：百度百科-东北林业大学
参考资料来源：百度百科-黑龙江大学
参考资料来源：百度百科-哈尔滨医科大学
实验室风险评估时应注意哪些问题
实验室风险评估时应注意哪些问题
一、实验室防火安全
1．实验室内必须存放一定数量的消防器材，消防器材必须放置在便于取用的明显位置，指定专人管理，全体人员要爱护消防器材，并且按要求定期检查更换。
2．实验室记忆体放的一切易燃、易爆物品(如氢气、氮气、氧气等)必须与火源、电源保持一定距离，不得随意堆放。使用和储存易燃、易爆物品的实验室，严禁烟火。
3．不得乱接乱拉电线，不得超负荷用电，实验室内不得有 *** 的电线头，严禁用金属丝代替保险丝；电源开关箱内不得堆放物品。
4．电器装置和线路、插头插座应经常检查，保持完好状态，发现可能引起火花、短路、发热和绝缘破损、老化等情况必须通知电工进行修理。电加热器、电烤箱等装置应做到人走电断。
5．使用电烙铁，要放在非燃隔热的支架上，周围不应堆放可燃物，用后立即拨下电源插头。
6．可燃性气体钢瓶与助燃气体钢瓶不得混合放置，各种钢瓶不得靠近热
源、明火，要有防晒措施，禁止碰撞与敲击，保持油漆标志完好，专瓶专用。使用的可燃性气瓶，一般应放置室外阴凉和空气流通的地方，用管道通入室内，
氢、氧和乙炔不能混放一处，要与使用的火源保持10m以上的距离。所有钢瓶都必须有固定装置固定，以防倾倒
7．实验室内未经批准、备案，不得使用大功率用电装置，以免超出用电负荷。
8．严禁在楼内走廊上堆放物品，保证消防通畅通。
二、实验室化学药品安全
1．各级各类实验室所用化学药品的必须由学校统一组织购置，任何实验室和个人不得私自购置。购置剧毒类和易制毒类药品需经公安部门许可，持许可证方可购置。
2．化学药品要分类存放，相互作用的药品不能混放，必须隔离存放。所有药品都必须有明确的标签，贮存室和柜必须保持整齐清洁。有特殊性质的药品必须按其特性要求存放。无名物、变质过期的药品要及时清理销毁。实验室内不得存放剧毒类药品。
3．危险化学药品容器应有清晰的标识或标签。遇火、遇潮容易燃烧、爆炸或产生有毒气体的危险化学药品，不得在露天、潮溼、漏雨和低洼容易积水的地点存放；受阳光照射易燃烧、易爆炸或产生有毒气体的危险化学药品应当在阴凉通风地点存放。危险化学药品的存放区域应设定醒目的安全标志。
4．剧毒物品必须存放在学校专门的剧毒品库内，库房必须符合相关安全要求，必须做到“双人双锁”妥善保管。领用剧毒物品必须经学校保卫处批准，应根据使用情况领取最少数量，做到“双人”领取，“双人”使用，同时要做到并且做好使用登记和消耗记录，须严格按管理规定，做到“双人双锁”妥善保管。
5．从事危险化学药品实验的人员应当接受相应的安全技术培训，做到熟悉所使用药品的性质，熟练掌握相应药品的操作方法。特别是使用易燃易爆、剧毒、致病性以及有压力反应等危险性较大的危险化学药品做实验，严禁盲目操作，必须有相关的操作规程，并以国家和行业的相应规定为标准，严格执行。
6．各实验室产生的验废液废物不得随意丢弃，随意排入地面、地下管道以及任何水源，防止污染环境。实验废液废物要采取适当措施做“无害化”处理，确实无法处理的各实验室不得私自排放、处理，实验室应采用专用容器分类盛装、存放，防止渗漏、丢失造成二次污染。
7．各实验室将收集的各类废液、废物统一运送至实验室装置管理处下设的废物回收库，由实室室装置管理处联络环保局指定认可的具有处理资质的部门统一处置。
三、实验室生物安全
1．实验室生物安全涉及人类生存环境的安全，国家对生物安全的管理高度重视，各有关实验室也必须高度重视实验室生物安全，必须有效监控和预防实验室生物污染，要定期检查和自查，发现安全隐患要及时报告并处理解决。
2．实验室应当定期对工作人员进行培训，保证其掌握实验室技术规范、操作规程、生物安全防护知识和实际操作技能，并进行考核。工作人员经考核合格的，方可上岗。未经学习培训者，不得从事相关工作。
3．实验室安全管理人员要根据本实验室具体情况，制定实验室生物安全操作规程，并对进入实验室进行实验的学生进行进行生物安全知识教育和培训。
4．未经农业部或市农业局批准，不得擅自采集、运输、接收储存重大动物疫病病料，不得转让、赠送已初步认定为重大动物疫病或者已确诊为重大动物疫病的病料，不得私自将病料样本寄往国外或者携带出境。
5．生物类实验室废弃物（包括动物残体等）应用专用容器收集，进行高温高压灭菌后处理。生物实验中的一次性手套及沾染EB致癌物质的物品应统一收集和处理，不得丢弃在普通垃圾箱内。
病源微生物实验室生物安全管理
6．国家根据病原微生物的传染性、感染后对个体或者群体的危害程度，将病原微生物分为四类：
第一类病原微生物，是指能够引起人类或者动物非常严重疾病的微生物，以及我国尚未发现或者已经宣布消灭的微生物。
第二类病原微生物，是指能够引起人类或者动物严重疾病，比较容易直接或者间接在人与人、动物与人、动物与动物间传播的微生物。
第三类病原微生物，是指能够引起人类或者动物疾病，但一般情况下对人、动物或者环境不构成严重危害，传播风险有限，实验室感染后很少引起严重疾病，并且具备有效治疗和预防措施的微生物。
第四类病原微生物，是指在通常情况下不会引起人类或者动物疾病的微生物。
第一类、第二类病原微生物统称为高致病性病原微生物。
7．国家根据实验室对病原微生物的生物安全防护水平，并依照实验室生物安全国家标准的规定，将病原微生物实验室分为一级、二级、三级和四级。一级、二级实验室不得从事高致病性病原微生物实验活动。新建、改建、扩建应报国家有关部门批准，经有关部门评估，确定实验室级别，取得相应的资格证书。
8．实验室应当建立病源微生物实验档案，记录实验室使用病源微生物情况和安全监督情况。实验室从事高致病性病原微生物相关实验活动的实验档案储存期不得少于20年。实验室建立并保留的实验档案应当如实记录与病源微生物安全相关的实验活动和设施、装置工作状态情况，以及实验活动产生的危险废物无害化处理、集中处置以及检验的情况。
9．从事病原微生物实验操作的场所、装置必须与所从事的病原微生物的生物安全级别相适应，以防止病原微生物的泄漏。实验室从事生物实验活动应当严格遵守有关国家标准和实验室技术规范、操作规程。
10．在开始相关工作之前，应对所从事的病原微生物及相关操作进行危险评估，根据国家对于各种微生物操作的危险等级划分和防护要求以及危险评估的结果，制定全面、细致的标准操作规程和程式档案，对于关键的危险步骤设计出可行的防护措施并对这些细节了然于胸。
11．实验室所需病源微生物样品不得随意采集和私自购买，样品的采集必须经有关部门批准后，且必须由具有掌握相关专业知识和操作技能的工作人员，在具有相应的防护措施的情况方可进行，并对样本的来源、采集过程和方法等作详细记录；如需购买必须报学校，由学校联络具有相关资质的经销商统一购买。
12．实验室对各种病源微生物要严格储存、保管，作好病原微生物菌(毒)种和样本进出和储存的记录,建立档案制度,并指定专人负责｡实验室内不得随意储存高致病性病原微生物菌(毒)种和样本。经上级主管理部门批准充许储存的高致病性病原微生物菌(毒)种和样本，应当设专库或者专柜单独储存。
13．实验室发生病原微生物泄漏时,实验室工作人员应当立即采取控制措施,防止病原微生物进一步扩散,对有关人员进行医学观察或者隔离治疗,封闭实验室,并同时向学校及上级部门报告｡
实验动物生物安全管理
14．我校执行国家实验动物使用许可证制度，实验动物的质量监控，执行国家标准；国家尚未制定标准的，执行行业标准；国家、行业均为制定标准的，执行地方标准。
15．实验动物分为四级：一级，普通动物；二级，清洁动物；三级，无特定病原体动物；四级，无菌动物。对不同等级的实验动物，应当按照相应的微生物控制标准进行管理。
16．使用实验动物进行实验时，必须向上级管理部门申请实验动物充可证，经批准后方可进行实验。未取得实验动物许可证的实验室，不得从事与实验动物有关的活动。
17．从事实验动物工作的实验室和个人不得随意购买实验动物，应当从有实验动物生产许可证的供应单位购买实验动物，并索要合格证。
18．动物实验环境设施要符合相应实验动物的等级标准，使用合格的饲料、笼具、垫料等用品；涉及放射性和感染性等有特殊要求的实验，应按照有关规定执行。
19．进行动物实验应根据实验目的，使用相应等级标准的实验动物及饲料、用品、用具。不同品种、不同等级和互有干扰的动物实验，不得在同一试验间进行。
20．利用实验动物从实验工作的实验室，要按照使用许可证许准许的范围，使用合格的实验动物，进行相应的实验。
21．实验动物患病死亡的，应及时查明原因，妥善处理，并记录在案。做好实验动物的防疫免疫工作，防止病情疫情的发生和蔓延。
22．从事实验动物工作的实验室必须具有标准操作规程；使用的实验动物饲料、垫料及饮水以及实验动物的相关设施必须符合国家标准。
23．从事实验动物工作的人员应当通过专业培训，并经省科学技术行政部门考核合格，取得岗位证书，持证上岗。未经培训和未取得岗位证书的，不得从事实验动物工作。
24．从事实验动物工作的单位对工作人员应当采取预防保护和保健措施，每年至少组织一次身体健康检查，及时调整健康状况不宜从事实验动物工作的人员。
25．使用实验动物中,发生传染病流行时应对饲养室和实验室内外环境采取严格的消毒、杀虫、灭鼠措施｡同时要封锁、隔离整个区域;解除隔离时应当经消毒、杀虫、灭鼠处理｡发生实验动物烈性传染病时,要立即向校实学校及上级部门报告,并视具体情况立即采取相应的措施｡
26．从事实验动物工作的实验室和个人对不使用的实验动物尸体以及实验过程中产生的有害废弃物、废水、废气等，应当按照相应的规定进行无害化处理，并符合环境保护规定。
四、实验室防辐射安全
1．各涉源单位开展相关工作前必须向上级主管部门申领许可证和环评，通过环评和取得许可证后方可开展相关工作。
2．从事放射性工作的人员必须遵守放射防护法规和规章制度，接受职业健康监护和个人剂量监测管理，并掌握放射防护知识和有关法规，经有资质单位举办的辐射安全培训，考核合格后方可上岗。同时放射工作人员必须持培训合格证、个人计量检测资料、健康体检结果参加上级卫生主管部门的定期审查。
3．辐射工作场所必须安装防盗、防火、防泄漏设施，保证放射性同位素和射线装置的使用安全。同位素的包装容器、含放射性同位素的装置、射线装置、辐射工作场所的入口处必须放置辐射警示标志和工作讯号。
4．各涉源单位应配备必要的防护用品和监测仪器，建立健全安全检查制度，定期对各实验室使用的放射性同位素、射线装置和辐射工作场所进行安全检查，并做好记录。相关实验室应经常性检查辐射表面污染状况，并做好记录。检测记录要妥善储存，接受学校实验室安全管理部门和上级部门的检查监督。
5．购买放射源、同位素试剂和射线装置时，应首先向学校提出申请，经稽核并报保卫处备案同意后，向 *** 环境主管部门办理“准购证”，方能委托采购部门进行采购。
6．各涉源单位要建立健全放射性同位素保管、领用和消耗的登记制度，做到帐物相符。实验过程必须小心谨慎，严格按照操作规程进行，做好安全保护工作。
7．对同位素实验等产生的放射性废物（包括同位素包装容器），不得作为普通垃圾擅自处理。必须向学校申报，经学校同意后，由学校请有资质的公司或单位进行统一处置。
五、大型仪器装置安全
1．每台大型仪器装置必须有专人负责管理，每台大型仪器装置配有一本《大型精密仪器装置使用记录》，要如实记录使用情况。
2．要根据大型仪器装置的效能要求，提供安装使用仪器装置的场所，做好水、电供应，并应根据仪器装置的不同情况落实防火、防潮、防热、防冻、防尘、防震、防磁、防腐蚀、防辐射等技术措施。
3．必须制定大型仪器装置安全操作规程，使用大型仪器装置的人员必须经过培训，考核合格后方可操作。
4．注意仪器装置的接地、电磁辐射、网路等安全事项，避免事故发生。
六、实验技术安全
1．实验室工作人员及学生在进行实验操作前，要提前接受实验室安全教育，在进行安全教育时，要对不按操作规程操作所造成的后果进行警示。实验室工作人员以及学生要严格按照仪器装置和实验操作规程进行实验操作。
2．对进行受压容器、强电、驾驶、易燃、易爆、剧毒等实验的实验室，应按照国家和学校有关规定，制定本实验室的安全工作细则。对从事上述实验的人员必须进行安全技术培训，经考核合格后方可独立操作。
3．实验室要做好劳动保护工作，针对高温、低温、
辐射、病菌、噪声、毒性、镭射、粉尘、超净等对人体有害的环境，要切实加强实验室环境的监管和劳动保护工作。
七、实验室网路安全
1．实验室要重视网路、资讯保安工作，实验室网路安全具体细则参照《东北林业大学校园网路安全管理条例》执行。
2．对所承担的保密科研专案或实验技术专案的分析测试资料和大型精密仪器装置图纸等资讯、资料，必须按保密等级存放，设专人管理，严禁外泄。
八、实验室安全事故应急处理注意事项
各实验室一旦发生安全事故，要保持镇定，确定发生事故型别，及时拨打相应的报警电话，并立即向学校保卫处和实验室装置管理处报告。
1．应急措施注意事项：
致电求助时应说明：①事故地点；②事故性质和严重程度；③你的姓名、位置及联络电话。
2．发生紧急事故时，应以下列优先次序处置：①保护人身安全，即本人安全及他人安全；②保护公共财产；③储存学术资料。
3．重要电话号码：
①火警电话：119；②匪警电话：110；③医疗急救：120。
实验室应进行风险评估。需要按照下列内容进行评估：
a）化学、物理、生物等风险源已知或未知的特性，与环境的互动作用、相关实验资料、过往资料、预防和治疗方案等；
b）与实验室本身或相关实验室已发生的事故分析，借鉴过往和其他实验室的案例；
c）实验室常规活动和非常规活动过程中的风险，包括所有进入工作场所的人员和可能涉及的人员（如：合同方人员）的活动；
实验室的活动，例如检测活动，采购，清洗器皿等都可能会有一定的风险，和这些活动相关的人员都要纳入风险评估的范围。
d）设施、装置等相关的风险；实验室的仪器装置的风险需要评估，包括装置本身的风险，和可能造成的风险。
e）适用时，实验动物相关的风险；某些实验室会涉及到实验动物。
f）人员相关的风险；比如人员的身体状况、能力、可能影响工作的压力等；
g）意外事件、事故带来的风险；
h）被误用和恶意使用的风险；
i）风险的范围、性质和时限性；识别风险的范围，性质和时限，有助于更好控制风险。集中主要力量对应风险。
在做物理实验室时应注意哪些安全问题
一、做学生实验时，实验装置和电路按要求连线好后，经老师检查无误，统一供电后方可进行实验。使用电器时要谨防触电，不要用溼的手、物接触电源。实验后应教师应立即统一切断电源。
二、若发生触电现象，首先切断电源，采取必要的救护措施。
三、教育学生要遵守纪律，严格按规程操作，发现异常现象立即向老师报告。
四、灯火加热时要注意安全。在酒精灯快烧尽、灯火还没熄灭时,千万不能注入燃料；酒精灯熄灭时，要用灯帽来罩，不要用口来吹，防止发生意外；不要用一个酒精灯来点燃另一个酒精灯，以免酒精溢位，引起燃烧。点燃的火柴用完后立即熄灭，不得乱扔。
实验室制氧气装置装配时应注意哪些问题？
注意点
①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂
②药品平铺在试管的底部：均匀受热
③铁夹夹在离管口约1/3处
④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出
⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管
⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）
⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂
⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部
在实验室进行两相溶剂萃取时应注意哪些问题
萃取剂的选择：1、两种溶剂不能相互溶解
2、溶质不能与萃取剂反应
3、溶质在两种溶剂中的溶解度不同或者差别比较大
分离后，上层从分液漏斗口倒出来，下层液体从下面放出。
在做物理实验室时应注意哪些安全问题（简短些)
电学：小心电击；不要搞坏仪器；其它还好。有些有毒有腐蚀性的液体也要小心。
在做化学实验题时应注意哪些问题？
检查装置气密性 组装（不用说的）
气体的验纯
混合气体的除杂
尾气的吸收和废物的利用
看清题目所给资讯：比如某气体在空气中易与水蒸汽结合产生雾
这时就要注意实验装置中有没有吸收水蒸气的装置
请问 实验室进行发烟硫酸加热操作时应注意哪些问题？
密闭操作，注意通风。操作人员必须经过专门培训，严格遵守操作规程。建议操作人员佩戴头罩型电动送风过滤式防尘呼吸器，穿聚乙烯防毒服，戴防化学品手套。远离火种、热源，工作场所严禁吸菸。使用防爆型的通风系统和装置。防止烟雾或粉尘泄漏到工作场所空气中。避免与氧化剂、酸类接触。搬运时要轻装轻卸，防止包装及容器损坏。配备相应品种和数量的消防器材及泄漏应急处理装置。倒空的容器可能残留有害物。
设计酶分级沉淀实验时应注意哪些问题
不同的蛋白会在不同浓度的硫酸铵下沉淀出来
调节不同浓度的硫铵,再分段收集,这样会去除很多的杂蛋白
适用于蛋白的粗提
请问，写化学实验报告时应注意哪些问题？
按一下格式：
1.实验目的
2.实验原理
3.实验仪器与试剂
4.实验步骤
5.实验资料处理
6.思考题
7.讨论
我大学老师是这样教我的，我想差不多吧
在东北林业大学毕业后可以去哪里就业？
东北林业大学是教育部直属的211大学。在一切地处哈尔滨的大学当中东北林业大学资质申请，哈尔滨工业大学是最强者，尔后就是哈尔滨工程大学。这两所学校之后，哈尔滨医科大学、东北林业大学、东北农业大学、哈尔滨理工大学这几所学校，从知名度到生源质量都比拟接近。东北林业大学的办学地点在香坊区，交通十分便当，间隔市中心不远，左近有黑龙江大学、哈尔滨工业大学、黑龙江中医药大学、哈尔滨理工大学的校区。东北林业大学的整体学习气氛还是不错的。
综合实力比拟出色的学院有东北林业大学资质申请：林学院、野生动物资源学院、生命科学与工程学院、园林学院等。林业工程是学校的拳头学科，在教育部第四轮学科评价中，取得东北林业大学资质申请了A+的等级，景色园林学和林学两个学科也不错，都排在了B+。社会工作，不是学校所擅长的专业。不晓得是不是我的错觉，如今的社会贫富差距越来愈大，家庭矛盾、职场矛盾频出，人们越来越急躁，越来越向往即时满足感。这一切，其实都跟社会工作有着千丝万缕的联络。
社会学两个专业，都与各种社会现象打交道，前者偏重于对社会现象停止研讨，考虑社会现象的实质和成因，而社会工作呢，就愈加偏重实操，也就是去尝试处理这些社会问题，让人们安居乐业，社会趋于稳定战争衡。这两个专业由于研讨的目的相同，所以课程也很类似，像社会学史、城市社会学、组织社会学、经济社会学、社会运动等等。比起社会学专业，社会工作专业，要多学社会福利、社会保证、社区工作、老年社会学等等。
通常大城市的高层次普通人关于社会工作的了解，很容易堕入到以为东北林业大学资质申请他是“服侍人的”或者是“搞调查的”，这种偏狭的认知当中去。在社区、街道做一些琐碎的事情，确实属于社会工作的范畴，立功矫正心理安康也都属于社会工作。你能够考公务员，普通对应的是民政系统，这种工作比拟安稳，稳定性高。你能够到各种社会福利机构，像老年福利机构、心理咨询机构或者妇联、工会相关联的之。你能够到非政府、非营利性的机构，参与从事各种公益项目。
你能够到咨询公司或者调查公司，从事统计或者实地调研工作。你还能够继续进修，在大学任教或者去社会研讨所从事研讨工作。越是兴旺的国度和城市，社会工作越被注重，薪酬高、位置高，不得不说我国如今的社会情况下，社会工作的出路并不多，但置信在不远的将来，随着民众认知程度进步，生死水平提升，社会工作还是有着远大前程的。你会选择就读社会工作，或者送孩子去读社会工作吗东北林业大学资质申请？为什么呢？其实直接对接英语专业的就业范围并不是特别大，最主流的两个方向就是英语教员和翻译。
无论这两个方向选择哪个，英语专业的学生都必需在大学期间把本人的英语程度尽可能地去提升。那想招聘到特地的英语工作就稍显艰难，当然假如四年大学认真学习的话，专八不是难事。再就是笔译和口译证，这个看您女儿本人的兴味，假如喜欢说，能够往口译上靠，假如喜欢写，那就选择笔译。大学快毕业的时分能够去考一下当下比拟抢手的雅思还有托福，大学，所创办的这两个专业程度比拟高，通常大城市时机比拟多，而小城市，时机自然相对较少。
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